合水職業(yè)中學(xué)2026年招生專業(yè)有哪些

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合水職業(yè)中學(xué)2026年招生專業(yè)有哪些

合水職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
電子技術(shù)應(yīng)用-中職就業(yè)班中專專業(yè)
運動訓(xùn)練(2+3)中專專業(yè)
音樂表演(2+3)中專專業(yè)
畜禽生產(chǎn)技術(shù)(2+3)中專專業(yè)
電子商務(wù)(2+3)中專專業(yè)
智慧健康養(yǎng)老服務(wù)(護理方向)(2+3)中專專業(yè)
電子技術(shù)應(yīng)用(2+3)中專專業(yè)
幼兒保育(學(xué)前教育)-中職對口升學(xué)班中專專業(yè)
畜禽生產(chǎn)技術(shù)-中職對口升學(xué)班中專專業(yè)
電子技術(shù)應(yīng)用-中職對口升學(xué)班中專專業(yè)
計算機應(yīng)用-中職對口升學(xué)班中專專業(yè)
機電技術(shù)應(yīng)用職普融通實驗班中專專業(yè)
計算機應(yīng)用職普融通實驗班中專專業(yè)

合水職業(yè)中學(xué)基礎(chǔ)信息

建校日期:1983

院校類型:職業(yè)中學(xué)

學(xué)校地址:慶陽城文化西路

合水職業(yè)中學(xué)簡介

合水縣職業(yè)中學(xué)是于一九八三年由普通完全中學(xué)改辦的一所農(nóng)村職業(yè)高級中學(xué)。建校以來,始終堅持為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向,先后為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了各類應(yīng)用型中、初級人才3600多人,曾先后獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、科教興農(nóng)先進學(xué)校和職教系統(tǒng)體育先進學(xué)校;

合水職業(yè)中學(xué)簡介拓展閱讀

全省職業(yè)技術(shù)教育先進集體、職業(yè)高級中學(xué)示范學(xué)校等榮譽。是香港華夏基金會資助項目學(xué)校,是地級文明單位,是全縣農(nóng)科教結(jié)合試點學(xué)校,是經(jīng)省教委驗收達到B級標(biāo)準(zhǔn)較早(1990年)的學(xué)?!,F(xiàn)有教職工73人,其中專任教師38人,大專以上學(xué)歷占??平處熆倲?shù)的89%;共有學(xué)生(員)985人(其中中專和職高班學(xué)生331人,成人大專班學(xué)員254人,“流動式”教學(xué)點學(xué)員400人);目前開設(shè)電算會計、計算機應(yīng)用、中西醫(yī)士、幼兒教育、農(nóng)村家庭生產(chǎn)經(jīng)營、法律、小學(xué)教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、財務(wù)會計、園藝等專業(yè)。有各類教學(xué)儀器、音體美器材72727件(臺),價值159.59萬元。建有微機室、音樂室、工美室、練功室等實訓(xùn)場所和654畝的林場、果園等實習(xí)基地。近年來,學(xué)校加強管理,深化改革,緊緊圍繞“12345”工程(即堅持一條多層次多規(guī)格的辦學(xué)路子;探索內(nèi)部管理體制和考試制度的改革;突出招生與就業(yè)、質(zhì)量與效益、培訓(xùn)與服務(wù)三個重點;加強精神文明、師資隊伍、實訓(xùn)場所、鄉(xiāng)土教材四項建設(shè);在改善辦學(xué)條件、拓寬校辦產(chǎn)業(yè)渠道、聯(lián)合辦學(xué)、涉農(nóng)專業(yè)科研開發(fā)、學(xué)生就業(yè)安置等五個方面突破)開展工作,辦學(xué)效益日益得到顯示,逐步形成了一校多制,多層次、多規(guī)格的辦學(xué)形式和“流動式”教學(xué)形式相結(jié)合的辦學(xué)特色。

招生對象及地區(qū)

1.學(xué)院實行“陽光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準(zhǔn)。

4.對加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認可。

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